CIEspMat
(Grupo de Pesquisa & Formação)
Conhecimento Interpretativo e Especializado do Professor de e que Ensina Matemática
(Algumas) Formações curtas e Workshops em escolas da região - pode entrar em contacto por email para vermos a possibilidade
EMEF Vila Pasti (Louveira)
WORKSHOP CIEspMat: Conexões envolvendo divisão e Medida: conhecimento do professor para explorar a divisão com sentido e significado
EMEB ANTONINO MESSINA (JUNDIAÍ)
WORKSHOP CIEspMat: Como ajudar os alunos a entender quando dão respostas “estranhas” no âmbito da subtração: o papel do nosso Conhecimento Interpretativo e dos recursos
EMEB Angelo Bizzo (Jaguariúna)
WORKSHOP CIEspMat: Conhecimento Interpretativo do professor para melhorar as aprendizagens dos alunos: discutindo exemplos no âmbito da subtração
COLÉGIO DIVINO SALVADOR (Jundiaí)
O uso de recursos didáticos e conhecimento do professor para dar significado a adição desde a Educação Infantil
COLÉGIO INTEGRAL (Campinas)
Tarefas e Conhecimento para atribuir significado as frações e operações envolvendo-as: em busca da melhoria dos resultados dos alunos
EMEFEI "Simão Welsh
Formação matemática potenciando a articulações entre Educação Infantil e Anos Iniciais no âmbito das operações e do uso de recursos com intencionalidade
CEI HERMÍNIA RICCI (Campinas)
Tarefas para a Educação Infantil para trabalhar localização e movimentação no plano Educacao Infantil
COLÉGIO DOM BARRETO (Campinas)
O papel do Conhecimento do professor na exploração dos recurso para atribuir significado a subtração de forma construtiva desde a Educação Infantil
COLÉGIO ATIBAIA (Atibaia)
Atribuindo significado ao algoritmo da divisão e suas conexões com a Medida – conhecimento especializado do professor
WORKSHOP CIEspMat (Paulínia): Brincar com intencionalidade matemática para desenvolver o sentido de número e de operação desde a Educação Infantil (07/10/2019 - 18:00 a 22:00)
Miguel Ribeiro, Érica Doiche, Evonete Quimenton
Formação CIEspMat (Campinas): que matemática exploramos nas brincadeiras na Educação infantil e como potenciar a intencionalidade matemática para o Futuro
Milena Policastro, Miguel Ribeiro