Estes workshops podem ser replicados na sua escola...

 

Workshop CIEspMat (verão): Afinal o que é “essa coisa” do Pensamento Algébrico e como explorar tarefas para a sala de aula (17 Janeiro)

Miguel Ribeiro, Alessandra Almeida, Carla Alves

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WORKSHOP CIESPMAT (EaD) - O USO DE RECURSOS COM INTENCIONALIDADE MATEMÁTICA PARA ATRIBUIR SIGNIFICADO AO TÓPICO DE FRAǘOES EM CONTEXTO DE RESOLUǘAO DE PROBLEMAS (30 DE ABRIL DAS 20:00 AS 22:00 (6 horas - 2 de formação simultânea)

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WORKSHOP CIESPMAT (EaD) - Brincando com intencionalidade matemática de desenvolver o entendimento conceitual das crianças no âmbito das frações e conexões com Medida (14 DE MAIO  DAS 20:00 AS 22:00 (6 horas - 2 de formação simultânea)

 

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Workshop CIEspMat (EaD): Pensamento Algébrico na Educação Infantil e Anos Iniciais – sequências crescentes e recursos desde a Educação Infantil ao EM (28 DE MAIO)

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Workshop Virtual CIEspMat – Brincando com intencionalidade matemática – desenvolvendo o Sentido de Número e Cálculo Mental para além da quantidade, da contagem e do algoritmo (11 DE JUNHO)

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Workshop Virtual CIEspMat – Recursos para entender matemática: potencialidades e limitações para atribuição de significado matemático também no âmbito das operações (25 DE JUNHO)

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Workshops virtuais

Descrição:

• O workshop está preparado de modo a ser desenvolvido de modo virtual com o apoio de uma plataforma;

• Previamente ao workshop serão enviados documentos que irão sustentar as discussões;

• No dia do workshop será enviado um link do Google Meet onde ocorrerão as discussões.

• Serão contabilizadas 6 horas de trabalho, das quais 2 serão simultâneas (das 20:00 as 22:00) e as demais 4 horas serão dedicadas ao trabalho prévio para a discussão das respostas, dúvidas e comentários;

 

Objetivo do evento: 

• Promover a melhoria da prática docente pelo desenvolvimento do nosso conhecimento especializado;

• Discutir a Resolução de problemas como uma forma de ver e entender o ensino e a aprendizagem da matemática;

• Discutir a necessidade de uma intencionalidade matemática ao selecionar e utilizar os recursos para desenvolver o entendimento das crianças/alunos;

• Discutir elementos nucleares da prática matemática do professor que contribuem para a melhoria da qualidade das aprendizagens matemáticas dos alunos;

• Contribuir para o desenvolvimento de um fazer pedagógico matematicamente desafiante e pedagogicamente emocionante;

• Discutir o uso de recursos com intencionalidade matemática.

 

Público-alvo: 

professores, futuros professores, gestores, pais, formadores de professores, público em geral com interesse por aprender matemática de um modo inovador.